几年来，田区把“学校管理规范化”作为实施素质教育的基础工作来抓。以进一步贯彻落实《中小学管理规程》、《幼儿园工作规程》为核心，从三个方面初步构建了学校管理规范化运行机制。①建立管理思想的导向机制。举办校长、园长、教导主任关于学校、幼儿园管理的专题培训班，使校、园管理者树立三种管理意识：依法治教意识、“人格化”管理意识、服务意识。②健全管理行为的约束机制。区教委按《规程》要求，结合实际，对校园管理、教师管理、教学管理、档案资料管理等提出具体要求。如教师管理分“师德师风”、“继续教育”、“技能技艺”、“工作环境”四个方面提出要求。教学管理提出“认识高”、“起点高 ”、“标准高”的要求,还修订了《备课常规》《课堂常规》一系列规章制度，对规范办学行为起到积极的制约作用。③建立学校管理的督导评估机制。成立了四个检查小组定期对各校（园）贯彻实施《规程》进行检查，强化了学校常规管理工作，涌现了一批管理较好的学校。田二小等7所小学被评为市常规管理先进单位，田一小等7所小学被评为区常规管理先进单位，田二幼、田五幼等8所幼儿园被评为区贯彻实施幼教“两个法规”先进单位。
　 　在构建关于学校管理的三大运行机制的同时，重点抓了各校的校园管理，特别是加强了校园文化建设，采取“整体划样，分步实施，配套变亮”的运作方法，在“求新、求美、求乐”上作文章，全区中小学、幼儿园已形成校园环境优美、文化氛围浓郁的新景观，且各有特色。各校（园）投入大量资金千方百计美化、绿化环境，修建塑像、假山、亭阁、长廊，装饰大型壁画、宣传窗，张贴名人画像、名言，广植花草树木，使自然景观和人文景观交相辉映，充分体现了环境育人的教育思想。田一幼、田三幼、田四幼、田一小、田六小、安成镇陈王小学、舜耕镇长青小学等校（园）克服基础薄弱、资金紧缺等困难，也都在校园环境建设上取得显著成效，校园四季长青，三季有花，处处是画，洁净宜人，给人耳目一新之感。